This page in English

Forskargrupp Ämnesdidaktik med post-teori

Den här forskningsgruppen utforskar hur post-teori kan bidra till ämnesdidaktiska begrepp för en kritisk och kreativ analys av undervisningstraditioner.

Gruppbeskrivning

Gruppens fokus är forskning inom ämnesdidaktik med koppling till post-koloniala, post-strukturalistiska och post-humanistiska teorier. Utifrån ämnesdidaktikens syfte att erbjuda begrepp för en kritisk och kreativ analys av undervisningssituationer vill vi i denna forskningsgrupp undersöka hur post-teorier kan fungera produktivt för detta ändamål.

Den övergripande frågan är vilka analytiska och metodologiska verktyg som dessa post-teorier kan erbjuda ämnesdidaktiska frågor och utmaningar. Hur kan dessa teoretiska ansatser fungera både som grund för ämnesdidaktiska överväganden och som grund för forskningsanalytiskt arbete?

Forskningsgruppen är ämnesöverskridande och har fokus på didaktiska praktiker i förskola, skola, högskola och frivilligverksamhet.

Gruppmedlemmar

Medlemmar

Anna Jobér

Universitetslektor

Malmö universitet

anna.jober@mau.se

Anna Ramberg

Doktorand

Högskolan Dalarna

are@du.se

Auli Arvola Orlander

Docent

Institutionen för ämnesdidaktik

08-120 765 96

auli.arvola.orlander@su.se

Christopher Engdahl

Lektor

Gymnastik- och idrottshögskolan

Ebba Theorell

Universitetslektor

Institutionen för ämnesdidaktik

ebba.theorell@buv.su.se

Elisabeth Öhman

Universitetslektor

Institutionen för ämnesdidaktik

elisabeth.ohman@su.se

Johanna Severinsson

Adjunkt

Södertörns högskola

johanna.severinsson@sh.se

Jonas Asplund

Doktorand

Institutionen för ämnesdidaktik

jonas.asplund@su.se

Julia Fries

Doktorand

Institutionen för ämnesdidaktik

julia.fries@su.se

Karin Gunnarsson

Universitetslektor

Institutionen för pedagogik och didaktik

08-120 766 60

karin.gunnarsson@edu.su.se

Ketil André Thor Thorgersen

Universitetslektor, Docent

Institutionen för ämnesdidaktik

08-120 765 13

ketil.thorgersen@su.se

Kristian Niemi

Filosofie doktor

Karlstad universitet

kristian.niemi@kau.se

Maria Eriksson

Lektor Maria Eriksson

Konstfack, University of art, craft and design

Maria.Eriksson@konstfack.se

Maria Olson

Professor

Institutionen för ämnesdidaktik

08-16 45 81

maria.olson@su.se

Marie Hållander

Fil dr., lektor

Södertörns höskola

marie.hallander@sh.se

Sara Irisdotter Aldenmyr

Professor

Högskolan Dalarna

sia@du.se

Sara Planting-Bergloo

Adjungerad lärare

Institutionen för ämnesdidaktik

sara.planting-bergloo@su.se

Simon Ceder

Lektor, Konstfack

Institutionen för bild- och slöjdpedagogik, Konstfack

simon.ceder@konstfack.se

Susanne Rosén

Universitetsadjunkt

Högskolan Dalarna

srs@du.se

Forskningsprojekt

Publikationer

Introduktion till postkvalitativ metodologi

Gunnarsson, Karin & Bodén, Linnea (2021) Introduktion till postkvalitativ metodologi. Stockholm: Stockholm University press.

Sexualitet och relationer: att möta ett föränderligt och engagerande kunskapsområde i skolan.

Ceder, S., Gunnarsson, K., Planting-Bergloo, S., Öhman, L. & Arvola Orlander, A. (2021). Sexualitet och relationer: att möta ett föränderligt och engagerande kunskapsområde i skolan. Studentlitteratur.

How to expand the boundaries: feminist posthumanist elaborations on change.

Gunnarsson, Karin (2021) How to expand the boundaries: feminist posthumanist elaborations on change. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 12(1), 66–78.

Editorial: Posthuman conceptions of change in empirical educational research

Bodén, Linnea, Ceder, Simon, & Sauzet, Sofie (2021). Editorial: Posthuman conceptions of change in empirical educational research. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 12(1).

Change at the museum - The knowledge production of human evolution.

Ceder, Simon (2021). Change at the museum - The knowledge production of human evolution. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 12(1).

In the Middle of Things: Encountering questions about Equality in Social Studies Education.

Gunnarsson, Karin (2021). In the Middle of Things: Encountering questions about Equality in Social Studies Education. Gender & Education, 33(1), 33 - 49.

Moving Spaces: Mapping the Drama Room as Heterotopia.

Szatek, Elsa (2020). Moving Spaces: Mapping the Drama Room as Heterotopia. Educ. Sci. 10(3), 67

Nothing, anything and everything: Conversations on post-qualitative methodology.

Bodén, Linnea & Gunnarsson, Karin (2020) Nothing, anything and everything: Conversations on post-qualitative methodology. Qualitative Inquiry.

Ambiguous engagements: exploring affective qualities within the teaching of norms and equality.

Gunnarsson, Karin (2020). Ambiguous engagements: exploring affective qualities within the teaching of norms and equality. Pedagogy, culture & society.

Ice/Water: Giant's kettles and Arctic childhoods.

Ceder, Simon (2019). Ice/Water: Giant's kettles and Arctic childhoods. In P. Rautio & E. Stenvall (Eds.) Social, material and political constructs of Arctic childhoods: An everyday life perspective (35–47). Springer.

Towards a posthuman theory of educational relationality.

Ceder, Simon (2019). Towards a posthuman theory of educational relationality. Routledge.

Som en hand på axeln: beröring som posthumanistiskt feministiskt fenomen.

Ceder, Simon & Gunnarsson, Karin (2018). Som en hand på axeln: beröring som posthumanistiskt feministiskt fenomen. Studier i Pædagogisk Filosofi, 6(1), 5–24.

Nyheter

2022-11-17

Nya sätt att prata om sex i skolan

Från och med i höst ska skolans sexualundervisning vara mer anpassad till den verklighet som eleverna möter. Det är både utmanande och inspirerande, visar ny forskning. Samtidigt har frågorna egentligen inte förändrats så mycket sedan femtiotalet.

Skola, utbildning och lärande Barn och unga Jämställdhet och genus Hälsa och livsvillkor

2020-11-10

Så formas framtidens undervisning om sex och relationer

Ett nystartat projekt utforskar undervisningen om sex och relationer och hur den kan stärkas.

Jämställdhet och genus Skola, utbildning och lärande Barn och unga Hälsa och livsvillkor