Vi har haft två Teacher's Corners i vår. Den 26 mars presenterade Deniz Ozata från MBW idéer om hur man kan hantera missuppfattningar inom biologi. Vi diskuterade hur man kan identifiera dem tidigt i en kurs och inte bara i slutprovet. Att låta studenterna skriva korta uppsatser om ämnen som förväntas vara problematiska kan vara ett sätt, följt av återkoppling på de skriftliga övningarna.

Våren bjöd på blomstrande diskussioner om undervisning. Foto: Margareta Ohné

Rachel Foster från DEEP höll i ytterligare ett Teacher's Corner den 9 april, där vi diskuterade en debattartikel i New York Times med rubriken ”No, you don't get an A for effort”. Artikeln tar upp att vissa studenter klagar på att deras betyg inte återspeglar den ansträngning de lagt ner på kursen, och att det är viktigt att vi som lärare förklarar att höga betyg är till för att man är duktig, inte för att man anstränger sig. Den allmänna uppfattningen bland deltagarna i Teacher's Corner var att detta kan vara ett större problem i USA än i de kurser som vi undervisar i, men att det är viktigt att betona betygskriterierna i början av en kurs.

Den 13 maj hölls en biologisektionsdag där nyrekryterade lärare från DEEP, Zoologi och MBW presenterade sin forskning. Vi hade också bjudit in Carola Wiklund-Hörnqvist från Psykologiska institutionen vid Umeå universitet för att tala om ”Retrieval practice and learning - what, why and how?”. Carola berättade om hur forskning om minne och inlärning har lett fram till slutsatsen att hämtning av information, t.ex. i form av ett test, är det bästa sättet att befästa det man just lärt sig. Helst ska ett sådant prov ligga nära i tiden i förhållande till vad som har lärts ut och behöver inte ligga till grund för ett betyg, utan kan ses som en hjälp för studenterna att komma ihåg materialet.

Det kommer att hållas en retreat för biologilärare i höst, lunch till lunch den 20–21 oktober. Planen är att ha två workshops med praktisk hjälp för undervisningen. Den ena ska fokusera på hur man skriver bra flervalsfrågor och hur dessa kan användas för att öva på ”retrieval practice” eller som summativ bedömning. Den andra workshopen kommer att fokusera på hur man ger feedback till studenterna. Vi hoppas att många lärare vill vara med på denna retreat.