Avhandlingen beskriver och analyserar hur skolvalfriheten som policy (uppfattad som möjlighet och hot), vardaglig praktik (att förhålla sig till och navigera) och diskurs (talet om policyns och praktikens olika aspekter) omsätts på en lokal skolmarknad i en socioekonomiskt och etniskt polariserad storstadsregion.

Att stötta yngre barns självreglering och renlighetspraktiker

Forskningsprojektets övergripande målsättning är att bidra till en möjlig förskjutning av förskolans arbete med ekologisk hållbarhet genom att betona de sociala och relationella aspekterna av hållbarhet i barns interaktion med andra arter.

Datorspelande och skolresultat bland unga: vilken betydelse har datorspelande för utbildning och skolrelevanta beteenden? Genom att tillämpa ett multidimensionellt perspektiv på utbildning och med tillgång till ett datamaterial med ovanligt detaljerade uppgifter om tid för datorspelande, adresserar det här projektet mekanismer som ingår i teorier på området.

I avhandlingsprojekt intresserar Alexandra Zahariadis Palmaers sig för diskurser om barn, lek och styrning i policy och andra källmaterial relaterade till svensk förskola under tidsperioden år 1970-2020. 

Avhandlingen handlar om hälsoarbetet i förskolan under perioden 1900-1980 och intresserar sig både för förskolans hälsopraktiker och förskolan som en aktör i ett vidare folkhälsoarbete i samhället.

Skillnaden i kunskapsnivå mellan barn ökar och forskning visar på stora skillnader i tidig matematik redan före skolstart. Inom projektgruppen ser vi att det finns ett behov av att studera hur aktiviteter med digitala verktyg i förskolan kan utvecklas för att främja barns utveckling och lärande.

Barns, pedagogers och föräldrars tidsrumsliga organisering i den offentliga slussningen mellan ute och inne.

Hur ser pedagogers erfarenheter av att möta tiggeri med barngruppen ut? Är tiggeri ett ämne som tas upp av vuxna eller barn i förskolan och i så fall på vilket sätt? Vilka pedagogiska och etiska svårigheter och möjligheter uppstår när det närmas i en förskolekontext? Och vilken betydelse har barnböcker när det gäller att närma sig känsliga ämnen i förskolan?

Förskolan är idag en etablerad barninstitution som skapar och reproducerar föreställningar om barn och barndomar - via tal, texter och bilder i och om förskolan. Sådana föreställningar är avgörande såväl för barns vardagsliv som för de handlings- och livsvillkor förskolan erbjuder barn, föräldrar, vårdnadshavare och personal.

Projektet syftar till att testa och utvärdera två pedagogiska praktiker genomförda tillsammans med fyra- och femåringar och deras pedagoger.

Hur ett systematiskt kvalitetsarbete med utgångspunkt i elevernas behov och intressen kan se ut.

En av forskningsinriktningarna vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Forskningsområdet har bedömts som ett ledande forskningsområde vid Samhällsvetenskapliga fakulteten, Stockholms universitet.

I detta avhandlingsprojekt studerar Anneli Hippinen Ahlgren lärare i fritidshems undervisningshandlingar i interaktion mellan lärare och barn i syfte att förstå deras undervisningskunskap.

Multimodal kommunikation, makt och identitetsskapande. Om barns kommunikation med varandra om ålder och genus.

Didaktisk design och digitala lärplattor i förskolan.

Det övergripande syftet med projektet är att undersöka elevernas lärande och att utveckla bedömningsinstrument för att bedöma elevernas kunskaper i programmering för att stödja och utveckla undervisningen i programmering i svensk grundskola.

En möjlighet att överskrida könsnormer med koppling till estetiska uttrycksformer, naturvetenskap, teknik och matematik?

Miljöhumaniora och människa-djurstudier möter förskolebarns berättandepraktiker, exempelvis kunskaper inom bioetik, biosemiotik och zoopoetik.

De yngsta förskolebarnens, 1-3-åringars ordförråd och språkutveckling; i samverkan med pedagoger i Järva stadsdelsförvaltning.

Detta avhandlingsprojekt av Anders Jacobson fokuserar på våldsprevention som en praktik som flätar samman undervisning, värdegrundsarbete, metoder, organisering och förhållningssätt med fokus på förskoleklass och dess fritidshem.