Anlita oss för en insats eller ta del av material vi har skapat och samlat för lärare och skolledare som undervisar flerspråkiga elever i svenska som andraspråk eller i andra ämnen.

I sin masteruppsats undersöker Helena Nilsson hur behovsbegreppet kan definieras, tolkas och tillämpas i skolans styrkedja – från policytexter till lärares praktiska arbete.

Angelica Granqvist avhandling undersöker boksamtal i en samläsningspraktik med svenskämnena i gymnasieskolan. Fokus ligger på de elever som läser svenska som andraspråk och deras meningsskapande processer i boksamtalen.

Christa Roux Sparreskog avhandling handlar om samarbetet mellan lärare, specialpedagoger, modersmålslärare och studiehandledare.

Charlotte Löthmans avhandling ser på vilka praktiker och förhållningssätt som stödjer eller hindrar integrationsprocesser i förskolan.

Johanna Rylner Kjellgrens avhandling handlar om hur gymnasieelever gör när de skriver texter i svenska som andraspråk.

Sonia Blomquists avhandling undersöker meningserbjudanden om metaforiskt språk i ämnet svenska som andraspråk på gymnasiet.

Karin Rehmans avhandling Nyanlända gymnasieungdomars inträde i det svenska historieämnets diskurs visar att elevernas texter är värdefulla resurser.

Theres Brännmarks avhandling belyser den plats som de nationella minoritetsspråken finska, meänkieli och samiska ges i norrbottniska grundskola.

Social rättvisa och transspråkande med flerspråkiga elever som har svenska som starkaste skolspråk.

Pantea Rinnemaas avhandling visar att elever och lärare ser olika utmaningar i texter i samhällskunskapen. Eleverna efterlyser lässtöttande aktiviteter och längre texter.

Sofia Lindéns avhandling visar att studiehandledning på modersmål ger komplex stöttning med olika syften. Ett samarbete mellan studiehandledare, lärare och skolledning är avgörande för att handledningen ska fungera väl.

En större öppenhet för transspråkande och multimodal kommunikation skulle gynna förskolebarns kommunikation, språkutveckling och flerspråkiga identitet, visar Ylva Novosels avhandling.

Johanna Carlies avhandling handlar om hur bearbetning, förståelse och minne av tal påverkas av bullriga ljudmiljöer hos lågstadieelever med svenska som andraspråk.

I den här studien undersöker Karin Joelsson hur modersmålsundervisning på sfi kan stärka språkinlärning och självförtroende hos elever med kort utbildningsbakgrund.

I sin avhandling undersöker Camilla Håkansson ämneslitteraciteten i svenska som andraspråk och fysik i årskurs 9. Resultaten pekar på vikten av att i undervisningen synliggöra hur språk och ämne hänger samman.

Hur orienterar sig vuxna sfi-elever med begränsad utbildningsbakgrund i ett starkt skriftspråksbaserat samhälle? Det undersöker Pernilla Olsson i sin licentiatsuppsats.