Hur formar andraspråkstalares interaktioner deras grammatikutveckling? Detta projekt utforskar hur förändringar i interaktionella praktiker påverkar grammatiken över tid. Genom att analysera 80 timmar av L2-konversationer på franska avslöjar vi språkresursernas roll i utvecklingen av interaktionell kompetens.

Syftet med projektet är att undersöka den kreativa skrivprocessen i självöversatta texter och studera på vilket sätt författare översätter sina egna skönlitterära texter från planeringsstadiet till textproduktionen. Projektet baseras på en svensk fallstudie av Marika Stiernstedts fyra självöversättningar till franska, publicerade mellan 1917 och 1935.

Fanny Forsberg Lundell och Klara Arvidsson forskar om Global mobilitet och vuxnas andraspråksinlärning: betydelsen av sociala och psykologiska faktorer (GLOMO)

Projektet vill undersöka om Bakhtins kronotopbegrepp kan omformas för att i högre grad komma åt den enskilda texten snarare än att se den som ett exempel på en övergripande kategori.

Projektet undersöker hur en berättelse förs framåt utifrån olika bevekelsegrunder och hur kompositionen åstadkommer effekter av olika slag.

Internationellt samarbete 2021-2022 - STINT

Det tvärvetenskapliga projektet sammanför idéer och metoder från språkvetenskap, komplexa system, maskininlärning, biologi och kulturell evolution för att söka svar på en av de stora frågorna om människan.

Projektets syfte är att undersöka samspelet mellan lärande, undervisning och bedömning av främmande språk i svensk skolkontext och därmed bidra till en bättre förståelse av förutsättningarna för att kunna lära sig de tre största främmande språken, vid sidan av engelska, i den svenska skolan: franska, spanska och tyska.

Minne, överlevnad och litterär aktivism i Innu-kvinnors verk