I en nyligen publicerad debattartikel i Svenska Dagbladet avfärdas studentcentrerad undervisning och konstruktivism som "trams", något som fått flera forskare och experter på högskolepedagogik vid Stockholms universitet att reagera. I en replik bemöter de nu artikeln, som man menar bygger på missuppfattningar.
FOTO: DOTSHOCK
–Det förekommer många missuppfattningar om konstruktivism och studentcentrerat lärande, varav flera framträder i debattartikeln. Eftersom vi månar om att utbildningsdebatten ska bygga på korrekta fakta vill vi i vår replik bena ut och bemöta några av dessa missuppfattningar, skriver författarna till artikeln.
Den högskolepedagogiska forskningen vid Institutionen för pedagogik och didaktik inkluderar både teoretiska och empiriska studier av studenters och lärares lärande och lärares undervisning samt studier av organisatoriska villkor för och processer inom högre utbildning.