Forskningsämnen

Vår forskning innefattar två huvudområden, pedagogik och didaktik. Inom didaktik fokuserar vi på allmändidaktik, till skillnad från ämnesdidaktik som rör specifika skolämnen.

Pedagogik som forskningsområde handlar om hur vi lär och utvecklas i olika situationer och miljöer genom hela livet – från skola och högre utbildning till vardagsliv, fritid och yrkesliv. Centrala begrepp för vår fosrkning är ledarskap, lärande, identitet, meningsskapande, relationer, mångfald och inkludering. Vad formar och utvecklar oss? Hur förändras vår förståelse och vårt agerande genom erfarenheter? Hur och varför uppstår värderingar, kunskap och färdigheter? Ett viktigt perspektiv är hur villkoren för lärande, bildning och utbildning formas av samhället, både i nutid och historiskt.

Allmändidaktik fokuserar på relationen mellan undervisning, lärande och bedömning i formella och icke-formella sammanhang. Våra studier behandlar hur undervisning utformas i relation till utbildningspolicier, lärandemål samt deltagares lärandeprocesser och resultat för att utveckla lärares kompetenser. Vår forskning inkluderar medborgarkompetenser, läroplaner för vuxen- och yrkesutbildning, ämnesövergripande lärandemål - som utbildning för hållbarhet – och studieplaner inom högre utbildning och folkhögskolor. Forskningen i icke-formella sammanhang innefattar studiecirklar, personalutbildning och läraktiviteter på till exempel museum. Vår didaktiska forskning handlar således om undervisningsaspekten av lärande och ställer frågor om vad, varför och hur man undervisar.

Forskning

Våra forskningsområden

Didaktik

Tänkande figur sittande på ett frågetecken.

Pedagogik

När du hör ordet pedagogik tänker du kanske främst på skolan, undervisning och hur barn lär sig. Men pedagogik som forskningsområde handlar om mycket mer än så. Det handlar om hur vi som människor lär och utvecklas i olika situationer, miljöer och skeenden genom hela livet. Från skolan till högre utbildning, genom vardagslivet, fritiden och yrkeskarriären.

Forskningsämnen

Didaktik för ansvarsfulla och hållbara samhällen

Centralt för ämnet är hur undervisning, lärande och förmågor utvecklas i mötet mellan människor i olika miljöer och sammanhang. Vi undersöker didaktiska frågor ur ett brett, samhälleligt perspektiv, som inte nödvändigtvis tar sin utgångspunkt i skolan med dess ämnesindelning.

Forskning om högre utbildning

Forskningen om högre utbildning har som ambition att förstå och analysera lärandeprocesser och deras resultat både hos studenter, högskolelärare och grupper eller högskoleorganisationer.

Historiska och sociologiska perspektiv på utbildning

Inom temat undersöker vi hur utbildning och lärande tar form ur ett sociologiskt och historiskt perspektiv. Hur ser sambandet ut mellan utbildning och samhälleliga förändringar? Hur återskapas eller motverkas ojämlikhet? Vilken roll spelar klass, kön och etnicitet?

Hälsa, pedagogik, individ och samhälle

Inom temat intresserar vi oss för hälsa som ett socialt och kulturellt fenomen. Hur föreställningar och normer kring hälsa, ohälsa och funktionalitet konstrueras och påverkar människors liv är några viktiga utgångspunkter för forskningen.

Internationell och jämförande pedagogik

Inom ämnet söker vi svar på frågor om hur vi ska förstå skillnader i världens olika utbildningssystem och utbildningsförhållanden. Forskningen är tvärvetenskaplig och strävar efter att ge en helhetssyn på utbildningsfrågor ur ett internationellt och jämförande, både samtida och historiskt perspektiv.

Grupp av människor sittande i skog, ser ut som att de lär sig något tillsammans.

Livslångt lärande, bildning och utvecklingen av civilsamhället

Forskare inom livslångt lärande, bildning och utvecklingen av civilsamhället intresserar sig för lärande som en livslång process, som inte bara tar form i formell utbildning.

Nationaldagsfirande - ung tjej i slöja bredvid äldre personer med svenskt utseende

Mångfald och inkludering i utbildning, arbetsliv och samhälle

I Sverige ska alla, oavsett bakgrund och förutsättningar ha lika möjligheter till utbildning och en yrkeskarriär. Men hur tacklar samhället denna utmaning? Vad är det som avgör skolframgång? Forskningen inom ämnet tar utgångspunkt i några av vår tids stora utmaningar som jämlikhet, integration och migration.

Organisationspedagogik – lärande och ledarskap i arbetslivet

Inom ämnet intresserar vi oss för människors lärande och utveckling samt ledarskap i ett föränderlig arbetsliv. Till centrala frågor hör påverkans- och förändringsprocesser, kompetensutveckling, professionsutveckling, karriärutveckling, ledarskapsutveckling och verksamhetsutveckling.

Skolors styrning, organisering, utveckling och ledarskap

Vad som sker i våra skolor berör många och engagerar nästan alla. Vi har ett särskilt intresse för hur skolor leds, hur de organiseras och styrs men också hur de utvecklas i takt med samhällets förändringar. Vi tar oss an dessa teman med samtida och utbildningshistoriska perspektiv och med fokus på vad som förenar och skiljer olika skolor åt.

Student som ser nöjd ut sitter mot vägg inomhus.

Utbildning och migration

Utbildning och migration är en kraftsamling för att ta fram forskningsbaserad kunskap om en av vår tids centrala utbildningspolitiska frågor – hur utbildning bäst kan organiseras och bedrivas för att ge lika möjligheter i en tid av samhälleliga och demografiska förändringar. Satsningen möjliggörs genom nya bidrag från Vetenskapsrådet på 32 miljoner kronor.

Utbildningsfilosofi

Utbildningsfilosofi handlar om filosofiska grunder för pedagogiska frågor. Det kan handla om kunskapsteoretiska, moralfilosofiska och estetiska studier gällande lärande, undervisning, skola och utbildning i nationella samt internationella sammanhang.

Yrke, yrkesutbildning och professionsutveckling

Inom temat är vi intresserade av hur människor lär sig yrken och utvecklas inom olika yrkesområden. Centralt är yrkesutbildning både i gymnasium och komvux. Forskningen inriktar sig på frågor inom yrkesskolor och arbetslivet, samt övergångar från utbildning till yrkeslivet från olika perspektiv.

Övergångar och brytpunkter i utbildning och arbetsliv

I ett utbildningssystem och arbetsliv som blivit alltmer fragmentiserat, föränderligt och transnationellt är vägen från utbildning till arbete både snårig och krävande. Förutsättningar skapas och val ska ofta göras långt innan inträde i arbetslivet, där trygga karriärer med långa anställningar inte längre är en självklarhet.