Stockholms universitet
This page in English

Forskningsämne Skolors styrning, organisering, utveckling och ledarskap

Vad som sker i våra skolor berör många och engagerar nästan alla. Vi har ett särskilt intresse för hur skolor leds, hur de organiseras och styrs men också hur de utvecklas i takt med samhällets förändringar. Vi tar oss an dessa teman med samtida och utbildningshistoriska perspektiv och med fokus på vad som förenar och skiljer olika skolor åt.

Frågar du människor i Sverige hör skolan till de absolut viktigaste samhällsfrågorna. Detta märks i debatter om skolkriser, skolföretagens vinster, ordning och reda, lärarbrist, likvärdighet samt svårigheter med att förverkliga rätten till utbildning till alla barn, elever och vuxna som har rätt till den.

Skolors styrning, ledarskap, organisering och utveckling är fenomen i ständig rörelse som förändras i takt med de krav som samhället ställer. De tillskrivs också allt större betydelse i forskning, politik och allmän debatt och påverkas av såväl globalt inflytande, nationell reglering som lokala förutsättningar. Hur de kommer till uttryck i praktiken varierar mellan skolor i olika skolformer.

Våra forskare undersöker temat ur olika perspektiv. Vissa lägger tonvikten vid studier av policy och reformer, andra har ett mer praktiknära forskningsintresse. Många intresserar sig för vad styrning, organisering och ledarskap ytterst betyder för barns och elevers lärande och utveckling. 
 

Relaterat forskningsämne

Pedagogik
Rektorer på en skola

På denna sida

På denna sida

Forskare

Niclas Rönnström

Universitetslektor

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-120 763 58
Niclas Rönnström, docent, Stockholms universitet
niclas.ronnstrom@edu.su.se
Se profilsida för Niclas Rönnström

Pia Skott

Universitetslektor

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-16 20 63
Pia Skott foto: Clement Morin
pia.skott@edu.su.se
Se profilsida för Pia Skott

Marianne Döös

Professor emerita

Institutionen för pedagogik och didaktik
Marianne Döös
marianne.doos@edu.su.se
Se profilsida för Marianne Döös

Eva Amundsdotter

Universitetslektor/Utbildningschef Rektorsprogrammet

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-16 23 02
Eva Amundsdotter, Stockholms universitet
eva.amundsdotter@edu.su.se
Se profilsida för Eva Amundsdotter

Jonas Gustafsson

Universitetslektor

Institutionen för pedagogik och didaktik
Jonas Gustafsson
jonas.gustafsson@edu.su.se
Se profilsida för Jonas Gustafsson

Martin Rogberg

Projektkoordinator/PhD

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-16 31 26
Martin Rogberg
martin.rogberg@edu.su.se
Se profilsida för Martin Rogberg

Johanna Ringarp

Universitetslektor

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-16 37 61
Johanna Ringarp_CM
johanna.ringarp@edu.su.se
Se profilsida för Johanna Ringarp

Stefan Lund

Professor

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-16 32 54
Stefan Lund
stefan.lund@edu.su.se
Se profilsida för Stefan Lund

Henric Stenmark

Universitetslektor

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-120 763 25
Henric Stenmark
henric.stenmark@edu.su.se
Se profilsida för Henric Stenmark

Annica Källebo

Doktorand

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-120 767 13
Annica Källebo
annica.kallebo@edu.su.se
Se profilsida för Annica Källebo

Joakim Landahl

Professor

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-120 763 78
Bild
joakim.landahl@edu.su.se
Se profilsida för Joakim Landahl

Shu-Nu Chang Rundgren

Professor

Institutionen för pedagogik och didaktik
08-120 763 88
Shu-Nu Chang Rundgren photo was taken in September 2017
shu-nu.chang-rundgren@edu.su.se
Se profilsida för Shu-Nu Chang Rundgren
Visa fler

Forskargrupper

Karriärutveckling och vägledning

Karriärutveckling och vägledning är internationellt forskningsområde, Career Development and Guidance, vars kunskapsobjekt är unga och vuxnas lärande i relation till studie- och yrkesval samt deras karriärutveckling och mobilitet.

Tjej framför anslagstavla 690x690 Foto: Jens Olof Lasthein
Läs mer om
Visa fler

Forskningsprojekt

Att ta skolan i egna händer - styrd skolintegration och social förändring

Nästan dagligen rapporteras i media om ett handfallet svenskt utbildningsystem. Skolsegregationen ökar och likvärdigheten minskar mellan olika skolor i elevers måluppfyllelse. Projektet Att ta skolan i egna händer handlar om hur kommuner i Sverige försöker hantera segregeringen i skolan genom att aktivt styra skolornas elevsammansättning.

Delat ledarskap

En forskargrupp har sedan millennieskiftet studerat företeelsen delat ledarskap mellan chefer i svenskt arbetsliv. Centralt har varit att förstå det delade ledarskapets former, arbetsprocesser och möjligheter. Därutöver har omfattningen av delat ledarskap kartlagts och de juridiska aspekterna utretts, både allmänt och specifikt inom skola och förskola. 

Bild föreställande två chefer
Elevrörelsen och skoldemokratin

Skolan har länge betraktats som en central plats för demokratisk fostran. Trots det har den utbildningshistoriska forskningen sällan intresserat sig för hur, varför och i vilken utsträckning de demokratiska idealen i praktiken fått eller inte fått en plats i skolan. I projektet vill vi bland annat undersöka elevers demokratiska inflytande över skolan.

Mot alla odds - framgångsrika skolor i utsatta områden

Skolan i Sverige ska vara likvärdig men var barn och unga bor och i vilken skola de går i har fått en avgörande betydelse för deras möjligheter att nå de nationella kunskapskraven. Tre grundskolor som bryter detta mönster väckte forskarnas nyfikenhet.

Högstadieelever i korridor
Perspektiv på dagens skola - forskarskola i utbildningshistoria

Den nationella forskarskolan ”Perspektiv på dagens skola: Forskarskola i tillämpad utbildningshistoria (PEDASK)” är en unik satsning på utbildningshistorisk forskning som syftar till att ge ett grundläggande bidrag till det internationella utbildningshistoriska forskningsfältet genom att utveckla forskningsinriktningen ”tillämpad utbildningshistoria.”

Bild på mindre, lantlig äldre skola.

Nyheter

Foto på Marianne Döös
Institutionen för pedagogik och didaktik

Delat ledarskap i skolan möjligt trots begränsningar i skollagen

Forskning visar att delat ledarskap i skolan kan minska stressen, leda till mindre omsättning bland rektorer och även bättre resultat för verksamheten. I en artikel i Skolledaren lyfter forskaren Marianne Döös fram tre möjliga former för rektorer att dela på arbetsbördan utan att gå emot skollagen.

Organisation och arbetsliv - Temasida Skola, utbildning och lärande - Temasida
Visa fler

Kalender

Visa fler

Verksamhet kopplad till ämnet

Forskningen bedrivs vid institutionen för pedagogik och didaktik.

Institutionen för pedagogik och didaktik

reasearchSubSubjectPageLayout