I mitt pågående avhandlingsprojekt intresserar jag mig för ämnesområden med fokus på kunskaper om språk (som grammatik, sociolingvistik och språkhistoria) och dessa kunskapers plats i gymnasieskolans svenskämne. I projektet anläggs ett diakront perspektiv, och det empiriska materialet består av styrdokument från 1856 fram till idag samt texter publicerade i Svensklärarföreningens (tidigare Modersmålslärarnas förening) årsskrift och tidskrift från 1900-talets början fram till idag.

Undersökningen är diskurshistoriskt inriktad och fokuserar dels kontinuitet och förändring i de olika ämnesområdenas innehåll, dels hur kunskaper om språk legitimeras och delegitimeras. Med det diakrona perspektivet och ett empiriskt material som spänner över drygt ett och ett halvt sekel syftar avhandlingen till att visa på såväl synkron som diakron variation i diskursiva konstruktioner av gymnasieämnet, liksom variation i relationen mellan gymnasieämnet och akademiska discipliner (svenska språket/nordiska språk).

På seminariet presenteras och diskuteras projektet som helhet och några preliminära resultat.

Fredrik Olsson

Om Högre seminariet i nordiska språk