Religionskunskap och psykologi är skolämnen med tydlig koppling till identitets- och världsåskådningsfrågor, som kan upplevas ”livsnära”. Vi undersöker hur undervisningen kan utformas så att lärare kan erbjuda elever ökade möjligheter till ämnesförståelse i mötet med ämnet på ett integritetsfullt sätt.

Hållbarhetsfrågor är komplexa. För att förenkla hållbarhetsfrågors komplexitet används modeller i undervisningen. En utmaning är dock att vi ofta inte riktigt vet vilket lärande olika modeller möjliggör, eller rentav hindrar. Projektet ”Hållbara modeller” tar sig an just denna utmaning.

Det här forskningsprojektet syftar till att utveckla samhällskunskapsundervisning om klimatförändringar som fokuserar på lösningar och bidrar till att ge unga människor känslan av hopp och att de kan göra skillnad.

Samskapad sex- och samlevnadsundervisning: en praktiknära studie av ett tvärvetenskapligt kunskapsområde i svensk grundskola.

Visuella modeller som diagram och flödesscheman är populära verktyg i samhällskunskapsundervisningen. Men hur väl förstår elever modellerna? Och hur kan undervisning utformas så att modellerna blir till hjälp i elevernas lärande? Det är frågor vi går till botten med i det här projektet.

Forskningsprojektet är ett nationellt samarbete med lärare i historia och samhällsorienterande ämnen i hela Sverige. Utgångspunkt är lärares egen undervisning och bedömning av sina elevers lärande i historia och samhällsorienterande ämnen. Fokus ligger på användning av berättelser och rollspel i undervisningen.

Vem kan man lita på? Samhällskunskapsundervisning om tillit för ett aktivt och kritiskt medborgarskap.

Det här är en tvådelad workshop där vi utforskar service, reparation och underhåll i samband med rymdvetenskaplig utbildning. Vi utvecklar innovativa pedagogiska metoder för att skapa en större inkludering i den rymdvetenskapliga diskussionen.