26

november

---

Seminarium

Stockholm Teaching & Learning Studies – STLS

Frukostseminarium om undervisningsutveckling, kvalitetsarbete och praktikgrundade forskningsfrågor

Hur kan skolans systematiska kvalitetsarbete, lärares vardagliga utvecklingsarbete och undervisningsnära forskning kopplas samman för att skapa bästa möjliga förutsättningar för elevers lärande?

Stockholm Teaching & Learning Studies – STLS

Frukostseminarium om undervisningsutveckling, kvalitetsarbete och praktikgrundade forskningsfrågor

Hur kan skolans systematiska kvalitetsarbete, lärares vardagliga utvecklingsarbete och undervisningsnära forskning kopplas samman för att skapa bästa möjliga förutsättningar för elevers lärande?

Skola, utbildning och lärande - Temasida

2

december

---

Seminarium

Institutionen för ämnesdidaktik

Nyanlända ungdomars inträde i det svenska historieämnets diskurs

I seminariet diskuteras vad två diskursiva perspektiv kan bidra med när man studerar texter skrivna av nyanlända ungdomar. Det handlar också om vilken betydelse perspektiven kan ha i undervisningen i Svenska som andraspråk, Historia och andra SO-ämnen – till exempel inom Språkintroduktionsprogrammet.

Institutionen för ämnesdidaktik

Nyanlända ungdomars inträde i det svenska historieämnets diskurs

I seminariet diskuteras vad två diskursiva perspektiv kan bidra med när man studerar texter skrivna av nyanlända ungdomar. Det handlar också om vilken betydelse perspektiven kan ha i undervisningen i Svenska som andraspråk, Historia och andra SO-ämnen – till exempel inom Språkintroduktionsprogrammet.

4

december

---

Seminarium

Institutionen för ämnesdidaktik

Att utveckla elevers förståelse av politiskt ansvar genom nyhetsbevakning i ämnet samhällskunskap

Nyheter bevakas ofta i samhällskunskapen, men sällan för att belysa politiskt ansvar. I detta seminarium presenteras ett forskningsprojekt där en modell för nyhetsbevakning i undervisningen utvecklas tillsammans med lärare.

Institutionen för ämnesdidaktik

Att utveckla elevers förståelse av politiskt ansvar genom nyhetsbevakning i ämnet samhällskunskap

Nyheter bevakas ofta i samhällskunskapen, men sällan för att belysa politiskt ansvar. I detta seminarium presenteras ett forskningsprojekt där en modell för nyhetsbevakning i undervisningen utvecklas tillsammans med lärare.